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2023年4月江西省自考00410小學(xué)語文教學(xué)論試卷

2023-06-19 09:43:33 來源：其它點(diǎn)擊：

自考在線學(xué)習(xí) +問答

2023年4月高等教育自學(xué)考試

小學(xué)語文教學(xué)論試題
課程代碼：00410

1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
2. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆
填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮
擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將其選出。
1. 集中體現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的是
A. 課程 B. 教師 C. 教材 D. 環(huán)境
2.2001 版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》將1-2年級、3-6年級、7-9年級的寫作分別稱為

A. 看圖說話、習(xí)作、寫作	B. 看圖說話、練筆、寫作
C. 寫話、練筆、寫作	D. 寫話、習(xí)作、寫作

3. 拓取王羲之書法作品中1000個不同的字，編為四言韻語的啟蒙讀本是

A. 《三字經(jīng)》	B. 《千字文》
C. 《千家詩》	D. 《百家姓》

4. 以“興趣先導(dǎo)、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)、文化積累”為語文教科書編寫指導(dǎo)思想的是 A. 人教版 B. 魯教版 C. 北師大版 D. 蘇教版
5. 情境教學(xué)法的核心是

A. 創(chuàng)設(shè)情境	B. 激發(fā)學(xué)生情感
C. 榜樣示范	D. 理解教材

6. 現(xiàn)行語文教科書組織編排課文的形式主要是
A. 單篇編排 B. 分科合編
C. 主題單元編排 D. 跨學(xué)科編排

浙00410#小學(xué)語文教學(xué)論試題第1頁(共5頁)

7. 以“培養(yǎng)學(xué)生…… ”“激發(fā)學(xué)生…… ”等方式來表述的教學(xué)目標(biāo)中的行為主體是 A. 任課教師                             B. 聽課教師
C. 上課學(xué)生                             D. 評課專家
8. 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要憑借是
A. 教學(xué)光盤                            B. 教學(xué)軟件
C. 教科書                              D. 教學(xué)指導(dǎo)書
9. 我國歷來有熟讀成誦的說法，《古文觀止》中讓學(xué)生背誦學(xué)習(xí)的名文篇目有 A. 200 多篇                             B. 300多篇
C. 500 多篇                             D. 800 多篇
10. 在教學(xué)大綱中開始使用“口語交際”概念是在
A. 1999年                              B.2000 年
C.2001 年                              D.2010 年
11. 語文綜合性學(xué)習(xí)概念的提出是在
A.20 世紀(jì)初                            B.19 世紀(jì)初
C. 19世紀(jì)末                            D.21 世紀(jì)初
12. 在某個階段的教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行，目的是對教學(xué)成效進(jìn)行全面評定的評估類型是

A. 診斷性評估	B. 總結(jié)性評估
C. 過程性評估	D. 形成性評估

13. 小學(xué)語文學(xué)習(xí)的評估方法有平時考察和
A. 考試             B. 選拔            C. 評比            D. 獎罰
14. 小學(xué)語文教學(xué)評估按照評估的參照標(biāo)準(zhǔn)可分為目標(biāo)參照評估和  A. 自我參照評估                        B. 他者參照評估 C. 一般參照評估                        D. 常模參照評估
15. “要記住，你不僅是教課的老師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”這句話出自前蘇聯(lián)教育家
A. 烏申斯基                            B. 馬卡連科
C. 蘇霍姆林斯基                        D. 凱洛夫
二、 多項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少 有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。
16. 關(guān)于《急就篇》說法正確的有
A. 整齊押韻                            B. 知識豐富
C. 生字密度大                          D. 通篇采用四言韻語
E. 成書時間約在公元50年

浙00410#小學(xué)語文教學(xué)論試題第2頁(共5頁)

17. 關(guān)于講讀法表述正確的有
A. 講讀結(jié)合                            B. 讀要穿插提問
C. 與講授法不同                        D. 主要用于閱讀教學(xué)
E. 讀是學(xué)生的朗讀和默讀
18. 以學(xué)生實(shí)踐為主的教學(xué)方法有
A. 練習(xí)法                              B. 發(fā)現(xiàn)法
C. 自學(xué)法                              D. 演示法
E. 談話法
19. 教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)注意
A. 提高難度                            B. 避免模糊
C. 便于觀測                            D. 便于評估
E. 力求具體
20. 關(guān)于民國初年小學(xué)語文教材的不足，下列表述正確的有
A. 革除忠君思想
B. 過于偏重引起學(xué)生興趣
C. 有些內(nèi)容低估了兒童的理解能力
D. 反映了資產(chǎn)階級在教育方面的要求
E. 有些文言文不太適合低齡兒童的理解
21.1993年開始使用的九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書的特點(diǎn)有
A. 重視教材的思想性                    B. 突出教材的基礎(chǔ)性
C. 加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性              D. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
E. 圖畫、印刷、裝幀質(zhì)量提高
22. 語文教材編排教材體系的原則有
A. 科學(xué)性                              B. 序列性
C. 主題性                              D. 人文性
E. 思想性
23. 閱讀能力的結(jié)構(gòu)有
A. 認(rèn)讀書面語言的能力                  B. 理解書面語言的能力
C. 一定的寫作能力                      D. 一定的閱讀速度
E. 記憶書面語言的能力
24. 口語交際教學(xué)的意義有
A. 培養(yǎng)口語交際能力有助于班級團(tuán)結(jié)
B. 提高口語交際能力是現(xiàn)代生活的需要
C. 提高口語交際能力有助于提升考試成績
D. 培養(yǎng)口語交際能力是提高教學(xué)質(zhì)量的需要
E. 口語交際訓(xùn)練有助于促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展
浙00410#小學(xué)語文教學(xué)論試題第3頁(共5頁)

25. 欣賞書面語言的能力有
A. 就一篇課文作出評價
B. 能根據(jù)文學(xué)作品展開寫作
C. 能欣賞文中優(yōu)美、精辟的語句
D. 能欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫
E. 能根據(jù)不同的文學(xué)體裁及特點(diǎn)閱讀欣賞文學(xué)作品
26. “注音識字、提前讀寫”實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)有
A. 發(fā)揮拼音的多種功能                 B. 難點(diǎn)分散
C. 體現(xiàn)漢字本身的規(guī)律                  D. 整體教學(xué)
E. 強(qiáng)調(diào)識字與閱讀的關(guān)系
27. 小學(xué)生說話能力的構(gòu)成要素有
A. 寫作能力                           B. 記憶能力
C. 應(yīng)變能力                           D. 語言運(yùn)用的能力
E. 構(gòu)思和組織語言的能力
28. 擬定小學(xué)口語交際教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)注意圍繞
A. 習(xí)慣                               B. 態(tài)度
C. 聽的能力                           D. 說的能力
E. 寫作能力
29. 下列屬于語文綜合性學(xué)習(xí)基本特征的有
A. 強(qiáng)調(diào)自主                           B. 突出綜合
C. 加強(qiáng)實(shí)踐                           D. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)
E. 注重交往
30. 學(xué)生語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評估的主要方式有
A. 記分                               B. 等級
C. 表揚(yáng)                               D. 評語
E. 談話
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題：本大題共6空，每空1分，共6分。
31. 語文的      決定了語文學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性。
32. 教師對      內(nèi)涵的發(fā)掘，是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的前提。
33.1920年北洋政府頒布國民學(xué)校令，將“國文”科改為      34. 閱讀教學(xué)要從初步感知到       ,再到指導(dǎo)實(shí)踐。
浙00410#小學(xué)語文教學(xué)論試題第4頁(共5頁)

35. 衡量閱讀能力的強(qiáng)弱，最主要的是看能力。
36. 教學(xué)大綱開始把培養(yǎng)學(xué)生的聽話、說話能力明確地確定為小學(xué)語文教學(xué)目的之一是在年。
四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。
37. 教材
38. 閱讀能力
39. 小學(xué)語文教學(xué)評估
五、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。
40. 簡述培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改作文習(xí)慣的策略。
41. 簡述人民教育出版社、江蘇教育出版社和北京師范大學(xué)出版社所出版的三個版本首批 “新課標(biāo)”小學(xué)語文教科書的共同點(diǎn)。
42. 簡述確立語文教學(xué)目標(biāo)的主要依據(jù)。
43. 簡述良好閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
六、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
44. 論述規(guī)定小學(xué)階段識字量的主要依據(jù)。
45. 論述教師在進(jìn)行評課時應(yīng)注意的問題。
七、案例分析題：本大題共1小題，共15分。
46. 閱讀下面材料，談?wù)勑W(xué)語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生對范文進(jìn)行創(chuàng)造性模仿。
五年級學(xué)習(xí)寫一個人的作文課上，教師結(jié)合所學(xué)課文，提示學(xué)生： “本組課文讓學(xué)生們結(jié)識了不少作家筆下的人物：有顧全大局的藺相如，足智多謀的諸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書記……這些人物形象鮮明，特點(diǎn)突出，人物背后的故事生動、感人。相信同學(xué)們在生活中也會遇到特點(diǎn)鮮明，給你留下深刻印象的人吧。今天我們就通過這次習(xí) 作寫一寫這樣一個人。他可以是你身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。抓住他們的音容笑貌、舉手投足，以及內(nèi)心的活動，運(yùn)用課文中學(xué)到的一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完之后可以和同學(xué)互相評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。”

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