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2023年4月江西省自考00456教育科學(xué)研究方法試卷

2023-06-25 10:53:23 來(lái)源：其它點(diǎn)擊：

自考在線學(xué)習(xí) +問(wèn)答

2023年4月高等教育自學(xué)考試

教育科學(xué)研究方法試題
課程代碼：00456

1. 請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。
2.  答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆
填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮
擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。
1. 贊科夫進(jìn)行的“教學(xué)與發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，持續(xù)了近20年時(shí)間。這體現(xiàn)的教育研究
的特征是
A. 倫理性        B. 長(zhǎng)期性        C. 兩難性        D. 境域性
2. 在下列研究活動(dòng)中，較多使用定性研究方法的是
A. 教育實(shí)驗(yàn)      B. 人口普查      C. 歷史研究      D. 教育測(cè)驗(yàn)
3. 教育行動(dòng)研究以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，不追求理論體系的構(gòu)建。其體現(xiàn)的是

A. 思辨取向研究范式	B. 實(shí)證取向研究范式
C. 實(shí)踐取向研究范式	D. 整合取向研究范式

4. 研究者在搜集資料、分析資料和解釋結(jié)果時(shí)，應(yīng)避免因?yàn)樽约旱膬r(jià)值取向而無(wú)意之
間遺漏或回避不符合其價(jià)值取向的信息。這體現(xiàn)的教育研究原則是

A. 客觀性原則	B. 公共性原則
C. 操作性原則	D. 檢驗(yàn)性原則

5. 某地人口受教育程度提高以后，居民家庭年收入差距縮小。該研究假設(shè)屬于
A. 歸納假設(shè) B. 演繹假設(shè) C. 描述性假設(shè)D. 解釋性假設(shè)
6. 某研究者考察了不同歷史時(shí)期教師的學(xué)生觀，該研究所屬的類型是
A. 橫剖研究 B. 縱貫研究 C. 實(shí)驗(yàn)研究 D. 行動(dòng)研究
浙00456#教育科學(xué)研究方法試題第1頁(yè)(共3頁(yè))

7. 在一項(xiàng)幼兒同伴交往的研究中，研究者通過(guò)單向玻璃觀察實(shí)驗(yàn)室中的幼兒互動(dòng)情
況。該研究采用的觀察方法屬于

A. 非參與性觀察法	B. 參與性觀察法
C. 自然觀察法	D. 隨機(jī)觀察法

8. 某次教育測(cè)量把兒童閱讀理解能力劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)。這種測(cè)量類型
屬于
A. 定名測(cè)量      B. 定序測(cè)量      C. 定距測(cè)量      D. 比率測(cè)量
9. 反映測(cè)量結(jié)果與測(cè)量所要達(dá)到的目標(biāo)之間相符程度的指標(biāo)是
A. 效度          B. 信度          C. 區(qū)分度        D. 難度
10. 教育研究中的“整體改革實(shí)驗(yàn)”“綜合改革實(shí)驗(yàn)”屬于
A. 真實(shí)驗(yàn)        B. 單因素實(shí)驗(yàn)    C. 雙因素實(shí)驗(yàn)    D. 多因素實(shí)驗(yàn)
11. 在關(guān)于不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究中，為避免智力因素對(duì)實(shí)驗(yàn) 結(jié)果的影響，研究者只選智力中等的學(xué)生作為研究對(duì)象。該研究控制智力因素的方
法屬于
A. 排除法        B. 納入法        C. 物理法        D. 隨機(jī)法
12. 在教育行動(dòng)研究中，監(jiān)控研究是否達(dá)成預(yù)定的行動(dòng)目標(biāo)，并針對(duì)問(wèn)題情境提出反饋
及修正的環(huán)節(jié)是
A. 計(jì)劃          B. 行動(dòng)          C. 觀察          D. 反思
13. 從成果形成的角度看，教育敘事研究的加工提升過(guò)程是圍繞三種不同形態(tài)進(jìn)行的。
下列選項(xiàng)中不屬于這三種形態(tài)的是
A. 現(xiàn)場(chǎng)          B. 訪談提綱      C. 現(xiàn)場(chǎng)文本      D. 研究文本
14. 某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，80分以下的學(xué)生數(shù)占本次測(cè)驗(yàn)人數(shù)的76%,則該測(cè)驗(yàn)80分的百
分等級(jí)為
A.      20                                 B.      24                                 C.      76                                 D.      80
15. 在教育調(diào)查報(bào)告中，作為調(diào)查工具的問(wèn)卷一般放在
A. 引言          B. 正文          C. 結(jié)論          D. 附錄

浙00456#教育科學(xué)研究方法試題第2頁(yè)(共3頁(yè))

非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。
16. 文獻(xiàn)檢索
17. 抽樣調(diào)查
18. 軼事記錄法
19. 實(shí)驗(yàn)組
20. 定性分析

三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。
21. 簡(jiǎn)述教育研究中開(kāi)展實(shí)際觀察應(yīng)注意的要求。
22. 簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)法的局限性。
23. 簡(jiǎn)述教育敘事研究法的優(yōu)點(diǎn)。
24. 簡(jiǎn)述教育科研成果評(píng)價(jià)的意義。

四、論述題：本題12分。
25. 試述教育觀察中來(lái)自觀察者的觀察偏差及防止措施。
五、案例分析題：本題14分。
26 . 【案例】黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，促進(jìn)普職融通，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。這為職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。某中等職業(yè)學(xué)校為增強(qiáng) 發(fā)展主動(dòng)性，提升生源質(zhì)量，開(kāi)展了一項(xiàng)初中生選擇中等職業(yè)學(xué)校意愿的調(diào)查研究。研究者選擇本地3所初中學(xué)校，采用自編問(wèn)卷進(jìn)行抽樣調(diào)查。這3所學(xué)校分別有初三學(xué)生 500人、400人、600人，研究者從其中分別抽取了100人、80人、120人共300名學(xué)生
展開(kāi)調(diào)查。
【問(wèn)題】
(1)研究者采用的抽樣方式是什么?
(2)該研究問(wèn)卷的編制應(yīng)包含哪些步驟?

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