考試-知識點押題資料

　　(★機密)

　　職業生涯規劃與發展導論

　　1、職業生涯規劃是針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗發展目標和職業目標，并對自己的職業生涯進行合理規劃的過程。

　　第一節 高校就業形勢分析

　　1、目前我國大學生的就業形勢較為嚴峻，主要表現在以下幾個方面：

　　1)畢業生人數再創新高。 2 )社會總體就業形勢嚴峻。 3) " 晴雨表 " 效應增大 4 )世界貿易摩擦波及就業 5 ) 結構性矛盾依然存在 6 )一些新情況值得關注 7)金融風暴影響到畢業生分就業形勢。

　　2、就業面臨的有利條件和難得的歷史機遇：

　　1)黨和政府極其關心大學生就業。 2 )國家逐步把畢業生就業納入高校考核的重要指標，保證了畢業生就業

　　工作的順利進行，另一方面有力的推動了高校辦學理念的轉變和教育教學改革的發展。 3 )經濟發展勢不可擋。 4 )基層大有可為。 5 )政策環境更加寬松、有力。

　　第二節 職業及職業分類

　　1、職業作為一種社會現象，是社會分工的產物。職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作。

　　2、我們可以理解職業定義中所包含的四種關系：

　　1)個人與社會的關系。 2 )知識技能與創造的關系。 3 )創造財富和獲得報酬的關系。 4 )工作和生活的關系。

　　3、職業的發展趨勢主要表現在以下幾個方面：

　　1) 新的行業不斷涌現，如微電子工業、宇航工業、機器人工業等。

　　2) 職業結構不斷變化。

　　3) 第三產業不斷發展，如教育、衛生、商業、通訊業、保險業等有關職業得到迅猛發展。

　　4) 職業的流動性不斷增強

　　5) 職業以知識型為主

　　6) 職業職位要求增高。

　　4、職業分類：是以工作性質的統一性為基本原則，對社會職業進行系統劃分與規劃。

　　5、工作性質：就是一種職業區別于另一種職業的根本屬性，一般通過職業活動的對象、從業方式等不同予以體現。

　　6、我國的職業分類：按分類大典分類： 1 )事業單位、黨群組織、企業、事業單位負責人。 2 )專業技術人士 3 )辦事人員和有關人員 4 )商業、服務業人員 5 )農、林、牧、漁、水利業生產人員 6 )生產、運輸設備操作人員及有關人員。 7 )軍人。 8 )不便分類的其他從業人員。 按經費來源分類：職業分為行政事業單 位和企業單位職業。 按勞動性質分類：社會職業可分為體力勞動為主的職業和腦力勞動為主的職業。

 

　　按工作特點分類：社會職業可分為實務、社會服務、科研、文教、藝術及創造、計算及數學、戶外、自然 界等十多種類型的職業。 按不同行業分類：職業按行業分類，可分為第一產業、第二產業和第三產業。第三節 職業生涯概述

　　1、廣義的職業生涯是指從職業能力的獲得、職業興趣的培養、選擇職業、就職，直到最后完全退出職業勞

　　動這樣一個完整的職業發展過程，其下限從 0 歲人生起點開始。

　　2、狹義的職業生涯則是從職業學習開始，踏入社會、從事工作直到職業勞動的最后結束、離開工作崗位為止這段人生職業工作歷程。

　　3、職業生涯的改變有兩種形式：一是職務的升遷。二是職業的改變。

　　4、職業生涯設計就是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

　　5、良好的職業生涯設計具備以下特性： 1 )可行性 2 )適應性 3 )計劃(適時)性 4 )持續性

　　6、職業生涯設計對于個人、組織和社會都有著重要意義：

　　1) 職業生涯設計可以幫助個人實現自我價值，也會因為沒有進行職業生涯設計面臨失業、職業轉向而經歷巨大創傷，影響人們的生活質量。

　　2) 組織也會因為員工的生涯問題而困擾，而大的就業機構，如 IBM ，通過這些組織調整工作職業或倒閉， 對個人、地區都有深遠影響。

　　3) 充分就業是當今世界每個國家的目標，因為個人事業和下崗對社會造成不穩定因素，所以每個國家都有很重視就業的問題。

　　7、職業生涯設計的基本要素：知己、知彼、抉擇、目標、行動。

　　8、影響職業生涯規劃的因素有以下幾個方面：

　　1)職業崗位的數量。 2 )職業地位和職業聲望。 3 )教育規模和專業設置。 4 )自身的素質。 5 )不良的擇業觀。

　　9、自身的素質主要是指大學生的政治思想道德、知識結構水平、能力素質和身心素質。職業發展規劃

　　職業發展規劃是根據客觀環境確定職業目標，以及為實現目標而制定其路徑的過程。第一節 認識自我

　　1、能力是每個人特有的一種混合物，他把通過技術和職業培訓獲得的嚴格意義上的資格、社會行為、協作能力呢、首創能力和冒險精神結合在一起。

　　2、技能是指掌握和運用專門技術的能力，通過練習獲得的能夠完成一定任務的動作系統。

　　3、能力和技能通常可分為兩大類： 1 )第一類是針對職場對職業化工作能力方面的基本技能。 2 )第二類是針對某單位(某崗位)存在的相對具體的工作技能。

　　4、能力、技能與職業的關系

　　1)能力、技能是影響求職與擇業的重要因素。 2 )能力、技能是求職成功的重要因素。

　　5、所謂的自我測試，即是通過回答有關問題來認識自己、了解自己的個性特點的一種方法。

　　6、個人能力與技能的評定：

　　1)自我測試有助于找準自己的位置，實現“人職匹配” 。2 )自我測試有助于發現自身潛在的能力。 3 )自我測試有助于正確調整自己，達到揚長避短，發揮優勢。

　　7、自我測試的內容和方法：物理測試、心里測試。

　　8、心里測試的方法：興趣測試、性格測試、智力測試、技能測試、記憶力測試、人際關系測試、行為能力測試。

　　9、利用自我測試方法進行自我評判時，要注意兩點： 1 )不能一味固執的服從測試結果，對自己的定位過于理想化而脫離現實。 2 )一個人的某些個性特點是可以通過后天培養的，在了解自身弱點與優勢的基礎上，

　　在時間中應該努力的完善自己，加強學習，克服不足。

　　10 、興趣：是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。

　　11 、興趣對一個人的職業發展和個性形成的作用：

　　1)對未來活動的準備作用。 2 )對正在進行的活動起推動作用。 3 )對活動的創造性態度的促進作用。

　　12 、人的興趣是多種多樣的，但概括起來又可以分為兩大類： 1 )物質興趣和精神興趣。 2 )直接興趣和間接興趣。

　　13 、職業興趣模型是心理學界廣泛使用的一個興趣模型，它描述了六種職業類型取向，分別是：技能型、研

　　究性、藝術型、社交型、經營型和事務型。

　　14 、人的個性乃是具有不同素質基礎的人， 在不盡相同的社會環境中所形成的意識傾向性和比較穩定的個性心理特征的總和。

　　15 、人格可分為六型： 即現實型、 研究型、 藝術型、 社會型和傳統型。 與人格六型對應的是五種職業定位法， 專業技術人員、企業管理人會員、創業者、自由職業者、公務員。

　　16 、人格評定的結果有信度和效度 : 常用的方法是重測信度和分半信度。

　　17 、重測信度是指一個測驗重復實施測得到的結果是否具有很高的一致性。

　　18 、分半信度是指測量同一內容的兩部分題目的測驗結果之間是否有很高的一致性。

　　19 、一致性效度，把目前的測驗結果同一個一直的測量同樣內容其有效的測驗的結果相比較，如果有很高相關，則一致性效度高。

　　20 、考察預測效度：即考察測驗結果是否同被測人實際的行為表現相一致，考察內容效度，即檢查一下測驗的內容是否同想要的測驗的內容有邏輯上的關系。

　　21 、人格測量的類別：可以分為三大類：觀察法、自陳法、投射法

　　22 、觀察法：可以說是了解個人的人格特性的最簡單易行的方法。優點：簡便易行，但這種方法對觀察內容的控制程度小，不一定總能得到想要得到的內容。而且，觀察者的經驗、技巧和偏見會對觀察結果和解釋產生影響。

　　23 、自陳法：通常以讓被試者填寫問卷的形式進行。自陳量表的編制采用三種方法。一種方法是理論推測。另一種方法是因素分析。第三種方法是經驗標準法。自陳法的優點：也是一種比較簡單易行的方法，通常并不要求專家來進行，記分容易。

　　24 、投射法：是基于這樣一種心理分析的假定，即人的思想、態度、情感、愿望等個人特性，會不自覺的投

　　射到外界事物上，通過對特定投射物的投射反應，便可了解被試的人格特征。投射法的優點：它沒有對被試者的反應方式進行硬性規定，被試者相對較少拘束，甚至不知測查的意圖，不了解反應方式同評定方式之間的關系，測驗目的具有很大的隱蔽性，因此，被試者的反應偏差較小。

　　25 、價值觀：是指人們認識和評價客觀事物和現象對自身或社會的重要性時，所持有的內部標準。

　　26 、價值觀與職業的關系： 1)職業價值手段——過分強調自我實現。 2)職業價值目標——過分追求舒服實惠。 3 )職業價值期望——過高且不切實際。 4 )職業價值觀念——過于陳舊且好大喜功。

　　27 、價值觀的評定方法： 1)問卷調查 2 )調查結果討論

　　28 、職業期望：又稱職業意向，是求職者對某項職業的向往，也就是希望自己從事某項職業的態度傾向。職業期望直接影響人堆職業的選擇，并進而影響人的整個生活：

　　1)職業希望來自求職者個體方面的行為。 2 )職業期望不是空想、幻想而是求職者的一種主動追求。 3 )職業期望不同于職業聲望。

　　第二節 了解職業

　　1、職業的選擇主要考慮兩個方面的因素：一是了解自己，二是了解職業、兩個因素缺一不可。

　　2、我國勞動力市場的基本狀況：

　　1)靈活就業快速增長。 2 )勞動保障監察力度加大 3 )勞動保障制度日趨完善。 4 )企業高層勞動關系備受關注。

　　3、國外職業分類方法：

　　1) 按腦力勞動和體力勞動的性質、層次進行分類：可分為白領工作人員和藍領工作人員。

　　2) 按心里的個別差異進行分類：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和傳統型。

　　3) 依據各個職業的主要職責或“從事的工作”進行分類。

　　4、影響勞動力市場的因素：

　　1)區域經濟發展的不均衡。 2 )信息溝通不暢引發結構性矛盾。 3 )就業結構域產業結構不相適應。 4 )薪酬待遇影響供需匹配。

　　5、職業信息的內容及搜集方法：收集就業信息有以下 7 條渠道： 1 )學校就業指導機構。 2 )畢業生就業市場。 3 )各地市人才市場或職業介紹中心。 4 )社會上的傳播媒介。 5 )工具書、電話號碼、工作指南或就業手冊等。 6 )人際關系渠道。 7 )實地考察。

　　第三節 了解環境

　　1、環境：是指圍繞著人類的外部世界，是人類賴以生存和發展的物質條件的綜合體。我們習慣把環境分為小環境和大環境。

　　2、對就業而言，環境是指與大學畢業生擇業有關的政治、經濟、文化等社會環境

　　3、大學生就業總是受到社會客觀環境、個體成長環境、社會心理環境、社會發展環境的影響。

　　4、社會客觀環境是指由政策設置、經濟狀況所形成的就業社會氣氛。

　　5、社會心理環境包括：社會時尚、父母及親友的意見、性別差異。第四節 職業發展決策

　　1、決策類型： 1 )宿命型。 2 )直覺型 .3 )掙扎型。 4 )麻木型。 5 )沖動型。 6 )拖延型。 7 )順從型。 8 )

　　控制型。 9 )紊亂型。

　　2、決策理論學派的主要代表人物赫伯特 西蒙。主要理論要點歸納如下：

　　1)決策貫穿管理的全過程，決策是管理的核心。 2)系統闡述了決策原理。 3 )在決策標準上，用“令人滿

　　意”的準則代替“最優化”準則。決策。

　　4 )一個組織的決策根據其活動是否反復出現可分為程序化決策和非程序

　　3、當前大學生職業決策呈現以下特點：

　　1 )決策行為日益理性化。

　　2 )職業評價對經濟收入和自身發展并重。

　　3)先就業后擇業的職業決策觀。

　　4、大學生職業決策存在的問題

　　1)自身利益和現實需要的沖突。

　　5、職業發展決策的因素

　　4 )職業選擇的精英理念。

　　2 )職業決策信息不充分。 3 )人職不匹配傾向

　　1)個人條件的影響(健康、個性特征、興趣愛好、負擔、性別、年齡、所受的教育) 。2 )家庭的影響。 3 ) 朋友、同齡群體的影響。 4 )社會環境的影響。

　　6、提高大學生職業決策能力的對策：

　　1)職業發展規劃指導要有把握大學生職業發展的階段性特點。 2 )引導大學生樹立正確的就業觀。 3 )人才培養要兼顧大學生的職業發展能力。 4 )提高大學生的職業決策水平。

　　提高就業能力

　　1、就業能力：一個直接反映高校辦學效益、大學生競爭能力、社會市場對高校評估極其畢業生擇取標準的評論參數便應運而生，它就是“就業能力” 。

　　2、大學生的就業能力具體的三個方面：專業技能、通用技能、個人素質集中體現出來。

　　第一節 目標職業與專業技能 一、目標職業對專業技能的要求

　　1、專業技能應用型人才在國內的現狀及就業形勢

　　1)國內專業技能應用型人才狀況。 2 )高職生的就業形勢

　　2、掌握專業技能的必要性 :

　　1) 掌握專業技能是現代社會對人才的需求所決定的。

　　2) 培養學生掌握專業技能是高職院校的培養目標所決定的。

　　3、目標職業對專業技能的要求

　　1) 掌握先進的專業技能，是從事目標職業的保障。 2)踏實進行頂崗實習，初步掌握工作實際經驗，把握進

　　入目標職業的優先使用權。 3)掌握扎實的專業實踐操作技能，是從事目標職業的通行證。

　　二、專業技能與專業課程的關系

　　1、專業課程的設置

　　2、專業課程學習對掌握專業技能的重要性三、專業技能掌握水平的評價體系

　　1、對專業技能的自我認知

　　2、評價自身專業技能掌握的方法： 1 )進行職業專業技能資格鑒定，以獲得資格證的等級來評價掌握程度。

　　2) 積極進行假期社會實踐活動，通過企業的評價來認識掌握專業技能的高低。第二節 目標職業與通用技能

　　1、通用技能：不同的學科和專業對畢業生有著不同的能力要求，但無論什么專業的畢業生要順利就業，并

　　盡快有所成就，都必須具備一些共同的基本能力，我們將之稱為“通用技能” 。

　　2、目標職業對通用技能的要求

　　1) 表達溝通能力：就是指一方運用語言、文字或身體語言闡述自己的觀點、意見或思想，將其轉卻的傳遞給另一方的能力。

　　2) 人際交往能力：實際上就是與他人相處的能力。

　　3) 用人單位對大學生人際交往能力的基本要求：能與他人簡歷健康的人際關系，在工作實際中能正確、妥善處理各種人際關系，提高工作效率。

　　3、分析判斷能力：包括分析判斷的邏輯形式和分析判斷對象兩個方面。

　　4、問題解決能力：是指個人在真實的工作和生活環境中解決問題的一些列認知加工過程和情緒、行為反應。

　　5、創新能力：是一種綜合能力，是各種智力因素和能力品質在新的層面上融為一體相互作用，有機結合所形成的一種合力。

　　6、團隊合作能力：

　　7、組織管理能力

　　8、動手能力

　　9、適應能力

　　10 、學習能力

　　11 、承受挫折的能力

　　12 、競爭能力

　　13 、決策能力

　　14 、四種畢業生不受單位歡迎： 1 )以自我為中心的人。 2 )缺乏朝氣和個性特點的人。 3 )沒有責任感的人。

　　4) 體弱多病的人。

　　二、識別并評價自身通用技能

　　1、通用技能的自我評價的內容

　　高職畢業生要聯系自身實際，理智地進行自我評價。自我評價的內容包括以下幾點： 1)自我綜合素質、能力、性格、氣質的自我測評，如學習成績在全專業中的名次，自己的興趣、特長、愛好，自己有何出眾的能力等。

　　2) 自我優勢與劣勢。

　　3) 自己的理想。

　　2、自我評價的原則

　　1)全面性、 2 )客觀性。 3 )發展性。

　　3、自我評價的方法：主要包括自省、聽取他人評價、接受他人或自省進行心理測試。三、提高通用技能的方法

　　1、學習能力方面：學習能力的培養主要從以下幾個方面加強引導，養成良好習慣：

　　1)學會預習。 2 )學會聽課、記筆記。 3 )學會復習。 4 )學會做作業。 5 )學會考試。 6 )學會協作學習。

　　2、觀察能力方面：好奇、知識、注意力、習慣是觀察力最重要的四個因素。

　　3、分析能力方面：合理解決問題的方法： 1 )豐富知識。 2 )辯證思維。 3 )勤于分析。 4 )掌握學習(最常用的分析方法：逼近法、剖析法、淘汰法)

　　4、 創新能力方面：培養學生創業能力的三個途徑：一是從自身認識經驗中獲得。二是由經驗專業給予方法指導而獲得。三是從教育教學中的訓練獲得。 其中以教育教學中的訓練位最佳最有效的方法。

　　5、 創新能力培養以教育教學活動為主要途徑： 1 )引導發散思維。 2 )注重標新立異。 3 、培養探究精神。第三節 目標職業與個人素質

　　1、目標職業對個人素質的要求

　　1) 大學生的素質極其核心(從世界各國重視大學生素質培養、創新是大學生素質的核心)

　　2) 目標職業對大學生素質的基本要求

　　A、自信自立——成功的保證。 B 、有強烈的工作事業心和高度的職業責任感C、誠信是大學生成就事業的立身之本 D 、企業要求大學生積極主動開展工作E 、要求大學生具有良好的心理素質 F、社會要求大學生具有良好的思想道德素質G、社會要求大學生具有濃厚的職業興趣和高潮的職業技能。

　　2、當代大學生個人素質的特征

　　1) 具有務實精神和求實秉性

　　2) 具有強烈的競爭意識、拼搏精神和開拓能力

　　3) 具有未來意識和善于學習、創造的能力

　　4) 能強化全球意識和具備國際交往能力

　　5) 具備合作意識協調能力

　　3、制定提高個人素質的實施計劃

　　1) 大一階段，高職學生要重點加強對自身的適應能力培養，讓自身盡快適應環境，正確處理所面臨的各種關系，客觀理性的評價自我。

　　2) 大二階段，加強對自身的綜合素質的培養和鍛煉，正確樹立全面發展的成才目標，提升職業基礎知識和職業技能、積極參加社會實踐、增強各類職業技能培訓。 3)大三階段，加強對求職、就業法律知識、就業政策等方面的學習，努力去培養自身具有良好的人際溝通能力，通過就業過程的各個環節的技巧指導和訓練，最終能成功求職。

　　第四節 大學期間的學業規劃

　　1、構建合理的知識結構

　　知識結構：是指一個人經過專門學習培訓后所具有的知識體系的構成情況，合理的知識結構式擔任現代社會職業崗位的必要條件是人才成長的基礎。

　　2、求職者應具有的合理的知識結構模式有三種：

　　1)寶塔形知識結構。 2 )網絡型知識結構。 3 )帷幕型知識結構

　　3、合理的知識結構都有普遍的、共同的特征： 1 )有序性。 2 )整體性。 3 )可調性。

　　4、高職生應具備的知識結構及學業規劃

　　1)高職生應具備的知識結構

　　A、堅實的基礎知識。2)高職生學業規劃 A、專業類課程學習。求職過程指導

　　第一節 搜集就業信息

　　B 、扎實的專業知識。 C、不斷調整和完善的知識結構。 D 、熟練的知識技能。2 )通識課程。 3 )特色課程。 4 )創業與創新課程。

　　1、所謂就業信息，即為滿足就業者需求，為就業者提供用人單位所需的崗位信息的系統的數據。

　　2、就業信息的搜集而言，首先要把握以下三方面：

　　1)搜集方向。 2 )搜集方法。 3 )分析判斷。

　　3、收集就業信息的原則

　　1)準確性、真實性。 2 )實用性、針對性。 3 )系統性、連續性。 4 )計劃性、條理性。

　　4、收集就業信息的四個結合

　　1)信息的廣泛與重點相結合。 2 )專業的縱向與橫向相結合。 3 )專業人才的動態與靜態相結合。 4 )崗位特點與畢業生條件相結合。

　　5、收集就業信息的方法

　　1)全方位搜集法：就是把與你所學專業有關聯的就業信息不分地區，不分職業，不分類型滴全部收集起來， 再按一定的標準進行整理和篩選，以備使用。 2)定向搜集法：就是根據自己選定的職業方向和求職的行業范圍來搜集相關的信息。

　　3)定點搜集法：就是根據就業個體對某一個或某接個特定的地區來搜集信息。第二節 簡歷撰寫與面試技巧

　　1、簡歷的功能：

　　1)為了應聘自己感興趣的職位，可根據傳媒所載招聘信息，單獨寄出或與求職信配套寄出到相應的求職單位 。 2)對自認為有崗位空缺的理想單位，可以預先寄去一份比較好的簡歷，做好毛遂自薦，也許能有意想不到的崗位

　　3) 在人才交流會上，或大學畢業生供需洽談會上，一份好的個人簡歷，可以爭取更多錄用機會。

　　4) 在人才公司委托聯系求職單位時，一份好的個人簡歷，可以讓人才公司有一個好的第一印象，以便讓他們更多的推薦自己。 5)在參加求職面試時，一份好的簡歷，既能為介紹自己提供思路和基本素材，又能供主持面試者詳細閱讀。

　　2、簡歷的內容：

　　1)個人基本資料。 2 )學歷及工作經歷。 3 )特長。 4 )興趣、愛好與性格。 5 )求職意向或應聘職業。

　　3、簡歷的特點：

　　1) 積極表現出自己的有點、專業特長。

　　2) 由于它是目錄形式，必須簡潔有序，

　　3) 注重語言技巧，表述力求個性、避免平庸。

　　4) 用詞妥當，無虛假內容，通俗易懂、言語誠懇，自信，適當自謙。

　　5) 版面清晰，紙張干凈，語法準確，無錯別字。

　　4、撰寫簡歷的原則：

　　1)避免冗長。 2 )避免虛夸。 3 )避免過謙。 4)避免遺漏要點。 5 )避免喧賓奪主。 6 )避免書寫錯誤。

　　5、簡歷的撰寫技巧

　　1)制作簡歷時要針對崗位來制作。 2 )簡歷要突出要點。 3 )格式要恰當，篇幅要適宜。 4 )在書寫簡歷時， 要注意文本細節。 5 )精心的編排會增加閱讀者的第一好感。 6 )內容與辦事設計要合理。

　　6、面試的三個技巧：

　　1)仔細研究。 2 )準備講故事。 3 )對負面問題做正面回答

　　7、面試的基本過程： 1 )閑聊。 2 )個人資料。 3 )教育背景。 4 )個人經歷。 5 )行為問題。

　　8、面試衣著的六大禁忌： 1 )臟污和皺褶。 2 )裝可愛或太花哨。 3 )渾身名牌。 4 )太過性或裸露 5 )適當化淡妝，不宜濃妝艷抹。 6 )露腳趾和爆炸發型

　　第三節 心理調適

　　1、心理調適：

　　1) 認清就業形勢，正式就業現狀。 2 )轉變就業觀念，適當調節就業心態。 3 )把握就業機會，正確面對就業。

　　2、怎樣應對焦慮心理：

　　要適當放松自己，使自己保持一個平和的心態，同時又要注意把握機會，不能讓機會與自己擦肩而過。最有效的方法，一是深呼吸法，二是運用想象的方法來減輕焦慮。三是接受專業治療。

　　3、面對就業時不良心理的調適： 1 )焦躁心理的調適。 2 )自卑心理的調適。 3)自大心理的調適。 4 )依賴心理的調適。 5 )從眾心理的調適。 6 )自責心理的調適。 7 )嫉妒心理的調適。

　　4、調整自卑心理的方法： 1 )優點列舉法。 2 )能力展示法。 3 )自我暗示法。 4 )成功體驗積累法。

　　5、調整自大心理的方法： 1 )社會比較。 2 )自我靜思。 3 )心理測驗。

　　6、克服嫉妒心理的方法：最好的方法是提高自己的能力。其次克服嫉妒還要學會與人協作。最后克服嫉妒心理需要建立正確的競爭觀，化嫉妒為動力。

　　第四節 就業權益保護

　　1、 1 )謹防有效身份證的盜用。 2 )謹防電話的盜竊。 3 )不要輕易掏腰包。 4 )簽訂勞動合同保護自己。

　　2、勞動合同法的法律特征： 1 )合同時兩個以上法律地位平等的當事人意思表示一致的協議;

　　2) 合同以產生、變更或終止債權債務關系為目的。 3 )合同時一種民事法律行為。

　　3、避免試用期被裁員：

　　1) 在和招聘單位確定試用關系之初，就簽訂書面協議——勞動合同。

　　2) 應該注意勞動合同的合法性、規范性。

　　3) 有了合法規范的勞動合同做依據，在勞動爭議發生后，同學們如果覺得自己的權益受到侵犯，可以再爭議發生后 60 天內，申請勞動仲裁。

　　4、大學生的就業權益保護問題應注意：

　　1)要求每個人做到以預防為主。

　　A、首先，在就業準備上，要主動了解就業法律法規，切實提高自身法律意識。B 、其次，對來自不同招聘渠道的消息，要有不同的處理方法。2)要求就業個體要端正就業態度。

　　職業適應于發展

　　第一節 實現社會角色的轉換

　　1、角色轉換：是個體的人在社會關系中的動態描述。人的社會任務或職業生涯的不斷變化，角色也隨之變化，從一個角色進入另一個角色，這個過程稱為角色轉換。

　　2、社會角色由角色權利、角色義務、角色行為規范組成。

　　3、學生角色與職業角色的聯系：

　　學生角色與職業角色幾乎每個人一生都會經歷和扮演的。學習角色與職業角色在人的一生中，是兩個時間最長、生活最重要的時期。人們為了生存和發展，必須在就業前學習知識和技能，必須經歷學生時代，扮演學生角色。參加工作，進入職業角色，真正進入為社會、為自己創造價值財富的時期。學生角色是職業角色的前提和基礎，而職業角色是學生角色發生和歸宿。兩者是緊密聯系的。

　　4、學生角色與職業角色的區別：

　　1) 社會角色不同：社會義務(責任)不同。 B 、色會規范不同。 C、社會權利不同。

　　2) 法律責任不同。 3 )管理方式不同。 4 )人際關系不同。 5 )對社會認識的內容和途徑不同。

　　5、角色轉換的必要性。

　　1)有利于盡快適應工作。 2 )有利于在人才競爭中脫穎而出。 3 )為今后的成長打下良好的基礎。

　　6、影響畢業生角色轉換的因素：

　　1) 自身因素：心理因素、身體因素、素質因素、觀念因素、性格因素

　　2) 環境因素

　　7、角色轉換的實現措施：

　　1) 消除心理障礙，面對現實社會。

　　2) 充分了解情況、掌握工作主動。

　　3) 正確對待評價，及時做好調整。

　　4) 注意積累經驗， 努力完成完善自我。 (強化職業角色意識與角色責任、善于總結，積累經驗、 不斷地學習， 自我完善。)

　　8、初入職場面臨的問題

　　1)孤獨與抑郁。 )失落與沮喪。 3 )自卑與退縮。 4 )恐懼與逃避 5 )浮躁與煩惱。 6 )緊張與焦慮。 7)憤怒與沖動。 8 )空虛與倦怠。

　　第二節 職業道德

　　1、職業道德的形成有兩個基本條件：

　　1) 生產的發展和社會分工的出現，是職業道德形成的歷史條件。

　　2) 人們從事各種活動，是職業道德形成和發展的實踐基礎。

　　2、職業道德的特征：

　　1)行業性。 2 )繼承性。 3 )多樣性和適用性。

　　3、社會主義職業道德的核心：為人民服務是社會主義職業的核心，是衡量職業道德水平的標準。

　　4、在社會主義社會正確處理集體利益與個人利益的關系，是社會主義集體主義的全面內容，也是社會主義職業道德的基本原則。

　　5、集體利益和個人利益根本的一致性表現在兩個方面：

　　1)社會主義集體利益是由社會成員的共同利益構成的，任何集體都不能脫離其成員的個人利益而獨立存在， 離開了勞動者和大多數成員的個人利益，就談不上集體利益。 2)社會主義的集體利益是社會成員的個人利益賴以實現的基本條件和根本保證。

　　6、職業道德的基本規范：

　　1)愛崗敬業，忠于職守。 2 )遵紀守法，誠實守信。 3 )和睦互助，團結協作。 4 )服務群眾，奉獻社會。 5 ) 勇于競爭，不斷創新。

　　7、職業道德行為養成的作用：

　　1) 良好的職業道德行為是發揮社會道德作用的關鍵。

　　2) 良好的職業道德行為對個人的進步具有重大影響。

　　3) 良好的職業道德行為是事業順利發展的重要保證。

　　8、職業道德行為養成的途徑和方法：

　　1) 提高職業道德認識是養成良好職業道德行為的前提條件;

　　2) 理論聯系實際是養成良好職業道德行為的根本途徑。

　　3) 發揮榜樣示范作用是養成良好職業道德行為的重要方法。第三節 工作中應注意的因素

　　1、到工作單位報到時應注意的事項：

　　1)按時報到。 2 )準確必須的報到證件。 3 )樹立良好的第一印象。 (注意著裝、注意舉止、注意言談、注意態度。) 4 )接受安排的工作崗位。

　　2、開始上班時要注意的事項：

　　1)衣著得體、儀表端莊。 2 )舉止大方，謙虛謹慎。 3 )眼快手勤，守時守信。 4 )熟悉單位，善于學習。 5 ) 熱愛集體，積極參與。

　　3、人際關系對人生的影響

　　1)影響人生目標能否順利實現。 2 )影響人們的生理和心理狀況。 3

　　4、和諧的人際關系對剛走上工作崗位的大學生的意義

　　1)消除孤獨和陌生感。 2 )保持心情愉快。 3 )確保工作順心。 4)增進團結友誼。

　　5、處理新單位人際關系的技巧：

　　1)尊重他人，勿狂妄自大。 2 )主動隨和，勿沉默寡言。 3 )律己寬人，勿心胸狹窄。 4 )平等待人，勿厚此

　　薄彼。 5 )熱情助人，勿見利忘義。創業教育

　　第一節 創業的內涵與意義

　　6 )誠實守信，勿貪圖虛名。 7 )服從領導，戒無理抗上。

　　1、創業就是創業者發現和把握機會并由此創造出新穎的產品或服務一面組社會需要和實現其潛在價值的過程。

　　2、創業的三個層次： 1 )開創新的職業。 2 )創建就業崗位。 3 )創造輝煌業績。

　　3、創業與創新，創業與就業的關系：

　　創業與創新是兩個既相區別又相聯系的概念，創新主要體現在對現有事物的更新改造過程中，它是建立在創造結果的基礎上，并以此為依據對某一具體認識領域的再認識和再發現的過程。創業則是在創新的基本上， 把創新應用于技術、制度、管理等方面，產生出一定的經濟效益。因此，創新是創業的基礎，沒有創新，就談不上真正意義上的創業。

　　創業是創就一番事業，就業是從事一項職業，二者有共同點，但也有本質的區別。一方面，創業和就業都必

　　須以職業為依托，獲得勞動收入，以滿足生活的精神和物質需求， 在這個意義上來說， 創業屬于就業的范疇。另一方面，創業最大特點是具有創新性，往往能開創出新的職業，是主動地尋找資料、創造資源;而就業則

　　是在已有的職業中運用資源。所以創業具有比就業更高的層次。

　　4、創業者：狹義的創業者是指參與創業活動的核心人員，尤其是核心的技術專家。廣義的創業者是指參與創業活動的全部人員。

　　5、創業的意義：

　　1) 創業是解決就業矛盾的最積極有效的方式。

　　2) 創業是促進科技進步和經濟發展的原動力。

　　3) 創業為社會培養了一大批創新型中堅力量。

　　4) 創業促進全新教育觀和成長觀的形成。

　　5) 創業最能體現人生價值和個人能力。第二節 創業精神與創業素質

　　1、創業意識，就是指創業實踐活動中，對個體起作用的個性意識傾向，是創業者內心的強烈需要和驅動力。

　　2、創業精神：即某個人或者某個群體通過有組織的努力，以創新的努特的方式追求機會、創造價值和謀求增長，不管這些人手中是否擁有資源。

　　3、創業精神的三個重要主題： 1 )對機會的追求。 2 )創新。 3 )增長。

　　4、創業精神的內涵包括：科學精神、學習精神、拼搏精神、創新精神、務實精神、合作精神和奉獻精神。

　　5、創業精神的形成來自于兩個方面：外在因素、內在因素。

　　6、外在因素和內在因素對創業精神的形成起著決定性作用：

　　1) 加強創業教育，培養創業意識和創業能力。

　　2) 養成獨立自主的個性人格。

　　3) 具有開拓進取的勇氣膽略

　　4) 具有百折不撓的頑強毅力

　　7、怎樣培養獨立自主的個性人格：

　　1) 首先要認識自己，相信自己，自己的命運自己主宰。

　　2) 培養獨立自主的個性人格，要常懷不茍同眾議的批判精神和標新立異的內在沖動。

　　3) 培養獨立自主的個性人格，要有意識的培養興趣愛好、形成個性化的認知結構和目標指向。

　　8、創業素質的綜合素質：身體素質、政治思想素質、知識結構和綜合能力、心理素質等。

　　9、知識結構：

　　1) 創業的必要知識(專業技術知識、法律法規知識、管理知識、商業知識)

　　2) 創業綜合能力(學習能力、組織能力、經營管理能力、團隊協作能力、人際交往能力)

　　10 、商業知識包括：產品知識、市場知識、資金和財務知識。

　　11 、創業者還要對一些財務知識有所了解： 1)貨幣金融知識。 2 )信用及資金籌措知識。 3 )資金核算及記賬知識。 4 )證券、信托及投資知識。 5 )財務會計基本知識。 6 )外匯知識。

　　12 、作為管理團隊的一員，應該從以下幾個方面來培養自己的團隊合作能力：

　　1) 首先，積極發現每個成員的優點。

　　2) 其次，對每個人都給予鼓勵。

　　3) 再次，時刻檢討自己的缺點。

　　4) 最后，保持足夠的謙虛。

　　13 、要形成良好的人際關系網絡，須從以下幾個方面努力：

　　1)真誠待人，關心別人。 2 )豁達大度，寬厚為懷。 3 )一諾千金，信以為本。 4 )虛懷若谷，寵辱不驚。 5 ) 幽默風趣，笑口常開。

　　14 、心理素質：氣質和性格、情感和意志第三節 影響創業的因素

　　1、優素福認為影響成功的關鍵： 1 )良好的管理能力。 2 )政府的支持。 3 )市場因素。 4 )教育及訓練的水

　　平。

　　2、魯西耶總結的 15 項創業成功的因素：

　　1)資金能力。 2 )財務控制。 3 )產業經驗。 4 )管理經驗。 5 )事業規劃。 6 )專業咨詢。 7 )教育水準。 8 ) 員工能力。 9 )產品策略。 10 )市場時機。 11 )創業年齡。 12 )合伙團隊。 13 )家庭背景。 14 )股權比重。15 )行銷能力。

　　3、成功創業的重要因素主要有以下幾點：

　　1) 創業者要有厚實的專業知識和技能

　　2) 創業者要有堅定投資意識

　　3) 創業者需要有敏銳的眼光

　　4) 創業者要有高超的理財技巧

　　5) 創業者要成功的戰略技巧(弄清家底有多少、集中優勢，以專取勝)

　　4、創業者想邁向成功須遵守的 14 個原則

　　1)做你自己最熱衷的事。 2 )不斷試著跳出框架思考事情。 3 )效法產業中最佳的競爭者。 4 )隨時準備前進。

　　5)造一個更好的捕鼠器。 6 )一定要取得充裕資金。 7 )好好照顧你的員工。 8)尊敬你的顧客。 9 )及早承認自己犯的錯誤。 10 )注意細節。 11 )仔細控制成本。 12 )充分運用科技。 13 )吸引更多注意力。 14 )堅守核心價值。

　　5、大學生在創業過程中應該注意的問題：

　　1)資金渠道不暢。 2 )項目選擇盲目。 3 )缺乏創業技能。 4 )缺乏法律知識，不善規避風險。 5 )性別因素對創業有影響

　　6、大學生創業者避免的雷區：

　　1)眼高手低。 2 )紙上談兵。 3 )單打獨斗。 4)缺乏商業信用。 5 )缺乏責任感。 6 )心理承受能力差。 7 ) 缺乏可行性分析。 8 )社會經驗少。 9 )管好資金。 10) 慎選行業。 11 )放眼長遠。 12 )先求生存。 13 )精兵簡政 14 )堅韌不拔。 15 )結好同盟。 16 )只見冰山一角。 17 )工作的核心是什么。 18 )團隊精神。 19 )

　　犯錯與改正。 20 )堅持就是勝利。

　　7、大學生自主創業應遵循的原則：

　　1) 及時了解市場，準確分析市場

　　2) 謹慎選擇投資項目，投資不宜過多

　　3) 綜合分析，避“熱”就“冷”

　　4) 多比較、多考慮，準確選址。第四節 創業準備及一般創業過程1、創業準備：

　　1) 基本知識和能力的準備

　　2) 資金的準備(貸款的三個方面：一是有不動產做抵押，二是項目要有吸引力，三是與銀行要保持良好的關系)

　　3) 參加創業訓練和社會實踐活動。

　　4) 市場項目調查和預測。

　　2、市場調查主要從以下幾個方面進行：

　　1)生活結構調查。 2 )城市結構調查。 3 )競爭對手的調查。 4 )外部環境調查。

　　3、創業計劃書又稱為商業計劃書，大致可以分為兩類：第一類是略式創業計劃書。第二類是詳式創業計劃書。

　　4、一本創意計劃書主要有三個部分：第一，是事業本體的部分，是事業的主要內容。第二，財務相關的數據。第三，補充文件。

　　5、創業計劃書的作用：

　　1) 創業計劃書是減少風險的有效途徑。

　　2) 創業計劃書是籌措資金的通行證。

　　6、創業計劃書的內容：計劃摘要、事業描述及產品(服務)介紹、市場分析、經營計劃、財務計劃、生產計劃、組織結構、風險評估、附錄等九個部分。

　　7、創業過程包含四個階段：

　　1)發現和評估市場機會。 2 )準備和撰寫創業計劃。 3 )確定并獲取創業所需要的各種資源。 4 )管理新創事業。

　　8、創業的幾個基本過程

　　1)尋找項目，確定目標。 2 )市場調研和分析。 3 )咨詢創業顧問。 4 )籌措資金。 5 )工行注冊和生產許可證申請。 6 )稅務登記。 7 )企業日常管理。 8 )創立品牌和信譽。 9 )建章立制，規范管理。

　　大學生就業創業政策法規簡介

　　第一節 大學生就業創業相關法律簡介

　　1、《中華人民共和國就業促進法》于 2007 年 8 月 30 日由十屆全國人大常委會第二十九次會議審議，自

　　2008 年 1 月 1 日。

　　2、作用： 1 )確立就業工作的方針。 2 )促進就業的政策支持體系。 3 )維護公平就業。 4 )加強就業服務和管理。

　　3、《勞動合同法》于 2007 年 6 月 29 日由十屆全國人大常委會第二十八次會議，自 2008 年 1 月 1 日 期實施。

　　4、《仲裁法》于 2007 年 12 月 29 日，由十屆全國人大常委會第三十一次會議審議，自 2008 年 5 月 1 日起施行。